CUADERNO DE APUNTES: NÚMEROS Y TÉRMINOS (DEL ARITMÉTICA AL

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ENCICLOPEDIAS WIKIPEDIA TEMA FACTORIZACION, (http://es.wikipedia.org/wiki/Descomposici%C3%B3n_factorial) ESTA PAGINA FUE MODIFICADA POR ULTIMA VEZ EL 25/02/2009 REVIZADA EL DIA 27/02/2009. El mismo, aspira capacitar a los estudiantes para las matemáticas avanzadas o más especializadas, especialmente el Álgebra. Primero operamos con las potencias, productos y cocientes de los paréntesis. Este sitio tiene como propósito inicial el compartir algunos artículos de investigación, conferencias, propuestas didácticas, etc., relacionadas con educación matemática con la intención de conformar grupos de discusión entre profesores de Álgebra, Geometría, Cálculo, Probabilidad, Estadística y Tecnología y Educación.

Páginas: 30

ISBN: B013XJJWD0

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El mismo, aspira capacitar a los estudiantes para las matemáticas avanzadas o más especializadas, especialmente el Álgebra. En el curso, se visualiza como uno de conexión, utilizando los conocimientos adquiridos de matemáticas anteriores e integrarlos y aplicarlos a nuevos conceptos algebraicos ref.: http://codystudies.org/library/intervencion-para-mejorar-destrezas-para-algebra-diagnostico-y-remediacion-libro-de-ejercicios. Se divide el primer término del resto obtenido, entre el primer término del divisor y se obtiene el segundo término del cociente. 6. Se procede como el paso 4, y así sucesivamente, hasta terminar la división. Ejemplo: 6x3 + 5x2y - 26xy2 + 33y3 2x2 - 3xy + y2 -6x3 + 9x2y - 3xy2 3x + 7y –––––––––––––––––– 14x2y - 29xy2 + 33y3 -14x2y + 21xy2 - 7y3 ––––––––––––––––––––––– -8xy2 + 26y3 El cociente es: 3x + 7y El resto es: 8xy2 + 26y3 Procedimiento: 6 - 20 - 13 + 25 - 12 + 7 3 - 1 + 1 -6 + 2 - 2 2-6-7+8 –––––––––––––––––––– - 18 - 15 + 25 + 18 - 6 + 6 –––––––––––––––––––– - 21 + 31 - 12 + 21 - 7 + 7 –––––––––––––––––––– + 24 - 5 + 7 - 24 + 8 - 8 ––––––––––––––– + 3 - 1 Grado del cociente: º
Namely, the free BA on κ is the BA of closed-open subsets of the two element discrete space raised to the κ power. There are many special classes of Boolean algebra which are important both for the intrinsic theory of BAs and for applications: Atomless BAs, which are defined to be BAs without any atoms , cited: http://erwankaeser.ch/?freebooks/cuaderno-de-aprendizaje-y-refuerzo-1-2. Las funciones trigonométricas no son BIUNIVOCAS; es decir, para un ángulo hay más de un valor para su función, repitiéndose dentro de un período. RANGO [-1; +1] [-1; +1] o 〈 -∞; + ∞ 〉 o 〈 -∞; + ∞ 〉 - 〈 -1; +1〉 - 〈 -1; +1〉 FUNCIONES DE LA SUMA Y DIFERENCIA DE ARCOS sen (a ± b) = sen a. cos. b ± sen b. cos a cos (a ± b) = cos a. cos. b sen a. sen b Ejemplo: sen 40º = cos 50º tg a ± tg b tg (a ± b) = –––––––––––––– 1 tg a. tg b puesto que: 40º + 50º = 90º EQUIVALENCIAS DE LAS FUNCIONES DE LOS ARCOS SUPLEMENTARIOS Sean: (π - a) y “a” dos arcos suplementarios, entonces: (π - a) + a = π FUNCIONES DE LA SUMA DE TRES ARCOS sen (a + b + c) = sen a. cos b. cos c - sen a. sen b. sen c + sen b. cos a. cos c + sen c. cos a. cos b se cumple: sen (π - a) = sen a cos (π - a) = - cos a tg (π - a) = - tg a Ejemplos: cos 120º = - cos 60º notar que: 120º + 60º = 180º tg 130º = -tg 50 EQUIVALENCIAS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE LOS ARCOS NEGATIVOS Sean “a” y “-a” dos arcos iguales pero de signo cotrario ref.: http://biilon.com/?freebooks/vida-y-obra-matematica-de-sofia-kovalevskaia. En 1741 a consecuencia de una enfermedad, perdi� la vista del otro ojo y qued� totalmente ciego. Pero ni siquiera esta fatalidad disminuy� su producci�n. En 1783 falleci� de repente mientras jugaba con unos de sus nietos http://tucsonherbsandacupuncture.com/?library/algebra-lineal-449-cuestiones-y-problemas-resueltos-texto-garceta. Un uso de las taxonomías de los objetivos educacionales. Programación computacional para matemáticas de secundaria. ISBN 970-790-000-8 (obra completa). 189 páginas. Rojano, T. (Ed.). (2006) Enseñanza de la Física y las Matemáticas con Tecnología: Modelos de transformación de las prácticas y la interacción social en el aula. Co-edición Organización de Estados Iberoamericanos (OEI)-Secretaría de educación Pública (SEP), México http://tucsonherbsandacupuncture.com/?library/algebra-lineal-para-los-grados-en-ciencias-sociales.
Originalmente esos elementos podían ser interpretados como números o cantidades, por lo que el álgebra en cierto modo originalmente fue una generalización y extensión de la aritmética. [2] [3] En el álgebra moderna existen áreas del álgebra que en modo alguno pueden considerarse extensiones de la aritmética ( álgebra abstracta, álgebra homológica, álgebra exterior, etc.) http://codystudies.org/library/ecuaciones-diferenciales-ii-ecuaciones-no-lineales-2-ciencia-y-tecnica. Ecuación diferencial: Una ecuación diferencial es aquella ecuación que incluye las derivadas primeras o más altas de la función a resolver. Si la ecuación implica solamente derivadas primeras se llama ecuación de primer orden, y así sucesivamente. Si solamente están implicadas las enésimas potencias de las derivadas, se dice que la ecuación es de enésimo grado http://codystudies.org/library/analisis-factorial-cuadernos-de-estadistica. Online curriculum and math learning system. Includes videos lessons, course materials, review notes, practice worksheets, tests and answer keys. Courses offered are prealgebra, algebra 1 & 2, intermediate and college algebra, and GED math. $25/month or $180 a year ref.: http://codystudies.org/library/compatibility-and-stability. En Proceedings of the Twenty Second Annual Meeting of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, North American Chapter, Tucson, Arizona, USA, p. 161 , e.g. http://codystudies.org/library/geometria-afin-y-euclidea. Muitos problemas levaram naturalmente a relações entre a quantidade e sua taxa de mudança, e esses problemas são estudados nas equações diferenciais. Muitos fenômenos da natureza podem ser descritos pelos sistemas dinâmicos; a teoria do caos descreve com precisão os modos com que muitos sistemas exibem um padrão imprevisível, porém ainda assim determinístico http://tucsonherbsandacupuncture.com/?library/applied-numerical-methods. Página en inglés que contiene una extensa colección comentada de software para MSDos y Windows clasificado en: cálculo avanzado. ecuaciones Diferenciales. K-12. Álgebra lineal y matricial. Álgebra moderna. El software está clasificado en freeware, shareware (con y sin restricciones), demos y comerciales. Página del programa freeware MathGV™ que permite el estudio y representación gráfica de funciones. (Lo puedes encontrar en el área de descarga) http://codystudies.org/library/software-cientifico-r-calculo-de-probabilidades-e-inferencia-estadistica. En este libro se trata sólo la transmisión del calor por conducción http://tucsonherbsandacupuncture.com/?library/un-analisis-del-tratamiento-didactico-del-producto-notable-representacion-semiotica-del-producto. La revista contiene, tambi�n, ideas y experiencias acerca de c�mo llevar al aula, art�culos t�cnicos y curiosidades. Art�culos disponibles en formato html: Apuntes sobre: Congruencias (primera parte). Apuntes sobre: Congruencias (segunda parte). Grandes Matem�ticos: Pit�goras y la escuela pitag�rica http://codystudies.org/library/curso-practico-de-calculo-y-precalculo. LEY CUALITATIVA “Polos iguales se repelen, polos contrarios se atraen”. 2da. LEY CUANTITATIVA (Coulomb Magnética) “La fuerza de atracciòn o repulsiòn entre dos polos magnéticos es directamente proporcional a las masas magnéticas de los polos, e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa” , e.g. http://codystudies.org/library/glencoe-pre-algebra-spanish-student-edition-matematicas-de-glencoe. Sin embargo, la contribución más importante de Descartes a las matemáticas fue el descubrimiento de la geometría analítica, que reduce la resolución de problemas geométricos a la resolución de problemas algebraicos , cited: http://erwankaeser.ch/?freebooks/estructuras-inducidas-del-grupo-de-piaget.

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